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老师帮博士生写文章的周围有，博士生自己写的周围也有。这个取决于带博士生的老师的处事方式，还有领域，还有很多很多的原因。
比如我身边有老师非常有控制欲，基本是他设计实验，然后让博士生做，然后导师自己写文章。博士生3年充当了一个高级实习生的角色，这个例子发生在基础学科。最后3年就写了一篇，最后发到差不多14以上的杂志了。
另一个例子就是我自己了，在应用学科，完全我自己写文章，老师只是看看大概的，然后提提意见，然后我再改。学科的话比较偏应用，文章发的影响因子最高也就2点多。
对于博士生本身来说，老师写文章的确是比较快，博士期间出的成果可能会相对来说多一些。但是重点还是自己要去多想想老师写文章的思路和看问题的角度。如果想在研究的路上走下去，总有一天需要自己去写，去做老师那个位置。因为作为一个真正的研究者，关键是点子和对于一些题目的敏感性。我觉得3年博士下来觉得一个很大的收获是从1年级开始老师给点子，我照做，到三年后我可以自己想点子，然后列计划。
同样，那些博士中自己写文章的，可能从一方面讲没有老师写容易，见解深，但是另外一方面，也是一个学习写文章，上手的过程。之后总会有写的越来越好的一天。
说到文章数量质量，就顺便多说两句吧。我曾经和老大讨论过怎么看待文章数量和质量。老大说的很现实。他说如果你以后不在专业里面混，给外人看，那么你就多多发杂志，影响因子不用太在意，反正外面的人也不明白，CV里面也不是会列出影响因子。换句话说，如果以后真的要做研究，那么宁愿少，也一定尽量发好的杂志，这样才会比较好。 |
2009-12-4 15:18:59
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楼主 
