原帖由 雅歌 于 2008-9-11 22:14 发表 我曾经陪同几个国内的教育团访问法国的教育机构。 其中有几个团是国内的重点高中优秀教师组成的，我们访问的对象是法国的 Louis le Grand 和 Henry IV 。当时就说到国际奥林匹克数学竞赛问题，法方的一位数学老师说，我们这里的学生谁愿意参加谁就自己到学校报名，我们也没什么特别的辅导班。我还记得当时中方老师惊讶的表情。出来以后中方老师们跟我说，“国内的奥数有多火，你长时间不回国可能不知道，这么说吧，已经形成了一个产业。” 后来我上网查找了一下相关的资料，发现的确如此。然而我想说的是，让一个小学三四年级的孩子去学高中乃至大学的课程，然后通过在比赛中得奖来为自己赢得一个更好的未来，这种做法本身也许就是短视的，因为即使孩子本人取得了奖牌，在家长和老师心中算是取得了成功，但是它毕竟牺牲了孩子太多童年的快乐（如果孩子本人以此为乐，那另当别论）。 这种做法毕竟不具有普遍性，不值得推广。不是所有的孩子都天资过人，不是所有的孩子都能取得奖牌。把个别孩子的“成功”比如被名牌大学提前录取当成大多数乃至所有孩子成长的必经之路，这是荒谬的。 况且，提前学习课程，再回过头来跟同年龄组的孩子比赛，固然能取得好成绩，但是从长远来看，未必有实质性的意义。且不说这样的揠苗助长可能给孩子造成多少身心发育过程中的伤害，就是这样的孩子长大了，也很少能具有当初表现出来的巨大优势。这样的全国奥数热有什么意义呢？这和国家足球队以大打小图成绩的做法，从本质上讲是一致的。 很多家长已经意识到这样的做法不妥，然而家长也很无奈，一是怕孩子落后于其他参加奥数学习的孩子；而是担心孩子会被边缘化。于是家长只好随着这个潮流让孩子从小开始受苦。 唉。
2008-9-11 21:40:31
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