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原帖由 雅歌 于 2008-9-11 21:35 发表 
我99％赞同lz
那1％是lz有的关于理科的说法。也不是说lz哪里错了，因为角度的不同吧
中国的理科教育跟文科存在的问题是一样的，就是只重技能，不重思考，尤其是怀疑精神
理科养家糊口比文科容易，因为真的就是真的，别人反正都证 ...
我是100%赞同你说的这些。
中国孩子在国内接受的理科初级阶段教育已经打下了非常扎实的基础，比起同龄的外国孩子甚至是远远超出的；而我们的孩子，如果认为我们比其他国家人聪明可能会令人反感，起码不比其他国家人笨；出了国的学生学习劲头也不比外国人松懈……也就是说，基础好、脑子聪明、学习努力，这些能够影响以后研究生涯是否能出成绩的重要因素，我们中国人都具备，为什么国际一流的理科专家中少见中国人？或者说，为什么我们的投入和产出是不成比例的？看看现在国际上的奥林匹克数学、物理、化学……竞赛，有多少金牌得主是中国孩子？再过几十年，和这些孩子竞争的依然是他们的外国同龄人，为什么我们这些当初的冠军落后了？
现在回过头来看看这些，发现这不是中国文科或者理科学生特有的问题，是教育视角、教育主岛方向的问题。
其实即使是在艺术类学生中，也存在同样的问题。为什么国内很普通的一所美院里中等成绩的学生，来到法国，认识了巴黎美院的学生，就认为自己素描、色彩这样的基本功要比法国同学好？不是他自大，也许事实的确如此，法国同学的基本技术可能的确不如中国同学。那为什么中国的艺术大师不如法国多？或者为什么我们一做什么事情，就要请外国的艺术指导？为什么国内四大芭蕾舞团的女孩主演个个技术出众，可是跟国外著名芭蕾舞团的女主演相比，我们总觉得还差了一点点？
只强调技术、基本功，只重视能看得见摸得着的评审指标，比如成绩、奖牌，不注意发展学生的思辨分析创造能力，就会极大地限制学生未来的发展。文理艺术，都是如此。 |
2008-9-11 21:05:16
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