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我把自己大儿子的经历写给楼主，希望能够给到一些启发
首先法国跳级相对比较简单，一般一个学校每年都有1到2个小朋友跳级，而且华人的小孩本来基础教育比较重视，天资相对来说聪明些，因此华人小孩或者混血儿跳级的比率高一些。我身边好几个朋友的孩子都跳了级，大部分目前为止没有造成很严重的不良影响。但也有一些少数之前拔苗助长，后来跟不上的。
其次，我大儿子是在公立学校，我认为学校还是很负责任的，有专门的心理老师，当时CE2的老师发现我儿子经常影响课堂纪律，一个人看看垃圾筒或者发出怪声音，或者和其他同学聊天，但成绩一直不错，老师问问题也能回答出，所以和家长会面，询问家长的意见，是否愿意让心理医生对孩子做测试，希望通过各种方法分析孩子产生这种行为的原因，但不是给你一个孩子是多少智商的数字，整个测试每周一次，每次1个多小时，一共进行了5周，老师从逻辑思维，观察能力，记忆能力，掌握速度以及攻克难关的态度等各个方面通过习题，游戏等方法来对孩子进行测试，而且最终有一个报告给到家长。在我们这里的学校，一般有两种孩子会被要求通过心理老师来发现孩子的问题或者特点：一种是学习有困难，家长或者老师会建议，然后慎重决定是否要留一级或者给与专门的补习；另一种是孩子各方面体现掌握较快，或者行为异常，会被老师推荐。通过测试知道孩子这些方面处于什么样一个百分比，即100个小孩里相对处于的位置，然后心理老师和班主任老师会结合孩子的测试结果和实际情况做出一个意见，我儿子即在CE2学期快结束时，老师建议开学跳到CM2。
开学以后，孩子其先学籍还是在CM1，到第二个星期开始到CM2插班，2个多月后做出评估，如果跟得上继续在CM2，如果有难度或者不喜欢可以回到CM1，我家大儿子比较喜欢和大一点的小朋友交流，而且学到新的知识点就确实注意力集中了，最后和他父亲一起决定留在CM2，然后由所有一年级到三年级的任课老师，校长，家长签字，正是加入CM2学籍。
分析一下比较遗憾的方面：1，是一起长大的好朋友都不在一个班，开始CM2的同学还欺负他，不过通过半年多的适应也成为了朋友。2是CE2的时候，大儿子的成绩一直是班级靠前的，但到CM2的成绩只是中上，特别是历史，地理基础不够扎实，CM1一年还是很关键的。
但我本人认为，如果学校因为你孩子掌握比较快，和同一年级的小朋友相比各个方面还是比较超前建议你孩子跳级，你可以根据这一年的教学大纲，是否孩子都已经掌握？低年级跳比高年级容易一些，如果不跳级，也可以让孩子学习更多的兴趣爱好
现在大儿子已经进入初中6EME，测试的报告和推荐信，CE2和CM2成绩都是申请初中的材料，他被安排在EIP和双语班，他们班所有28个孩子都至少跳过一级。老师会根据这些孩子的实际情况针对性教育，所有EIP班的班主任都是需要专门的资质。
如果楼主需要更多咨询我们可以私信聊的。 |
2016-6-3 15:17:52
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楼主 
