据说法国娃也要从ECOLE PRIMAIRE抓起拉, 讨论下巴黎的学区房咯

观察和思考

我家就住在Ginette附近。从孩子上幼儿园起，经过了这十2，3年孩子们成长的亲身体会，我很同意le monde文章的观点，这其实是法国一直以来或多或少的人人皆知的教育潜规则。只是以前被大众注意的少吧。

不管私立或公立，如果校长能抓，坚持原则，学生生源，家庭环境比较讲究教育的话，孩子们都会开心进步的。

观察和思考

关键就是学习气氛，老师的师资水平。还有校长的能量。校长的更换，直接就能从每年全国统考成绩上较往年，看得出来。
从小学CM2开始。

solla

观察和思考 发表于 2011-10-19 00:01
因为国家给93和其他困难地区的孩子，一定的进校醅额，但听说，93来的，很难和其他的孩子融合。 ...

我觉得还是看孩子个体，至少这个孩子本身就很优秀，兄弟姐妹念书都很努力，而弟弟看了哥哥姐姐的榜样，也坚持不转校，留在当地的公立，我觉得他们是完全凭自己的努力进了好学校，呵呵

我不知道法国的名校有给困难地区的孩子进校配额之说，我相信孩子本身都是有潜质的，地域之说我且不苟同，我只关注其个人的成绩，其他的，呵呵，见仁见智吧。

clery

这不奇怪，法国本来就是一个非常讲究出生的国家

sly

观察和思考 发表于 2011-10-19 00:01
因为国家给93和其他困难地区的孩子，一定的进校醅额，但听说，93来的，很难和其他的孩子融合。 ...

Sciences-po有特别进校名额，但是Polytechnique没有。我看到的新闻说是Sciencespo特别名额进校的学生在学校里表现得很好

sly

观察和思考 发表于 2011-10-19 00:04
很同意，学习气氛最重要。尤其是初中开始。

晕，这段话里，哪里能看出初中的学习气氛啊，，，

minimina

camelia2 发表于 2011-10-18 19:10
法国很重视学校的连贯性；应聘的时候看cv，如果一个人大学是名校（grand ecole），然后是附中附小附属幼儿 ...

很支持你的观点, 如果小孩子从小就能在好学校里的话, 很自然的会被环境培养成好的学习方法和态度,以后么成功的比例也比较高一些, 社会关系也多一些
当然差区出来的也能成才, 只是比例太小了一点, 孩子自己要付出很多倍的努力才行啊

sly

观察和思考 发表于 2011-10-19 00:17
我家就住在Ginette附近。从孩子上幼儿园起，经过了这十2，3年孩子们成长的亲身体会，我很同意le monde文章 ...

好久不见您了，呵呵

葵花开

说到93，我深有体会
我有个原来的同事就是哪里出来的
确实是不一样，那种痕迹是抹不去的
总是会体现出来

有时候在街上看到
我也感叹，他们说话做事就是能看出来不一样
我觉得差的环境对人的影响是很重要的

我觉得他们要抹掉那种痕迹是很难很难的
当然一样有成功的

但是并不是好的环境就一定会带来什么

我原来有个同事
家里住的包括自己家就很好
虽然不是93那种调调
但是也没看到特别好的影响


好的环境不见得会使人多的好
但是差的环境对人的影响是很大的


但是我觉得国内相对来说
区分的感觉不如这面这么重
所以区分不是那么的明显


我是想说，好的环境不见得有用
但是差的环境的影响是一目了然的

葵花开

sly 发表于 2011-10-19 17:59
好久不见您了，呵呵

你难道跟我想的一样？

观察和思考

solla 发表于 2011-10-19 01:07
我觉得还是看孩子个体，至少这个孩子本身就很优秀，兄弟姐妹念书都很努力，而弟弟看了哥哥姐姐的榜样，也 ...

当然，你指的例子，是个很出色的家庭，和家长，及不同寻常的孩子。

我所指的的是平常的孩子。孩子间的互动影响力是很大的。从很小的时候就开始了，平常的孩子大多是从模拟同ling龄孩子们的行为，互相传染的。家长不可能每时每刻盯在孩子后面。

观察和思考

sly 发表于 2011-10-19 09:49
晕，这段话里，哪里能看出初中的学习气氛啊，，，

我也晕啊，我不能从中有感而发吗。

学习模式，大多数地方都是类似的，预科学校的这种从各地刷选好学生，使得好学生筹在一起学习，当然学习气氛就浓。

我所经历的公立初中，其实暗地里也是在甩选不同学习成绩的孩子。公立和私立的区别，公立不能退孩子，但是可以把他放差班，私立就可以强迫退辞不努力的孩子。使得每年全国汇考100率。
好的初中公立分好班和差班的现象，也是很明显的。好班老师资历水平就好点。
我觉得，对于平常的孩子，在学习气氛好的环境里学习，学习起来比较轻松，回家也不需要花力做作业。
能够有时间搞其他业余活动。

ceciline

我女儿学校里CP和GS合成一个班的，现在她进入了CP，本来同学就少，加上有几个转学了，CP剩下就6个学生
以前听朋友老埋怨，她孩子的一个班有三十同学，老师都没有照顾到很仔细。可是我觉得她的老师也没教那么多东西。不知道到底是好是坏。
不知道JMS有碰到这样的情况吗？

观察和思考

sly 发表于 2011-10-19 09:48
Sciences-po有特别进校名额，但是Polytechnique没有。我看到的新闻说是Sciencespo特别名额进校的学生在学 ...

La mixité sociale一直有些坚强的支持者，虽然polytech X没有每年明确的zep来的配额，但有时，同样优修的学生，但如果是zep来的，还是有点优势的。
我觉得各色不同来源的优秀孩子在一起，对孩子们之间的相互启发，是有利的。
但是实际世界，是真实的，大多数人到底还是喜欢和同类在一起。

http://www.lefigaro.fr/formation ... se-des-patrons-.php

记得，有看过个有关电视报道，好象是配额进的那个有名的预科，第一次考试成绩下来，打击很大。

现实中，认识的数学老师，以前在zep，就跟我说，他们那里学习进度，比其他地区都要慢，而且，那里的打分标准，很song，我当然理解，那里学生不容易，需要更多的鼓励。但是他们一旦，和好学校来的孩子在一个班，自己也会感觉到以前学校教学内容的不足。他们是更勤奋的学生。

观察和思考

我一直觉得，在学校的学习，只是孩子成长中的一部份，更大的另部分，则是如何实践，如何从小获得心理的顺畅，平和，安宁。如何去寻找适合自己的那块空间，并能够乐于其中，这才是作人最大的快乐。

能够在一个有利于这个人生目标实现的环境里，成长，和乐而不为妮?