 法国国家教育部近日召开座谈会，讨论学校除了给分数之外，是否可以采用其他评定学生表现的机制。 法国国家教育部长哈蒙认为，分数不应该是唯一的机制。不过，在法国的学校里，不以分数为唯一评量学生表现的做法已经推行了一段时间，尤其是在小学。 法国小学或幼儿园教师会用手绘或盖印的图释代替分数，笑脸代表通过测验或作业，哭脸代表没有及格，还有一种没表情的脸，代表只通过一半，用意就是要取代分数。 但也有教师反对这种形式，认为幼小的孩子看到哭脸，会以为“老师不喜欢我”，会伤害到他们的感情，他们还无法分辨哭脸是针对作业或测验，而不是自己。 还有一种方法是依颜色区分学生表现，例如绿色代表通过测验，橘色代表正在学习，红色代表没通过。有些教师另外会使用黄色，代表有待加强。 这个方式的好处是易懂、不牵涉笑脸或哭脸的情绪，报道称，法国国家教育部倾向建议这种方式。 有些中学实验性地采用颜色评量，有的加入更多颜色，作更细致的划分；部分教师说，这比传统给分要花更多时间。 至于英美惯用的以A、B、C、D评量，也有些法国小学采用，与传统分数制度并行。 来源 中央社 |
