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课程、教学、评估,看看法国幼儿园毕业要掌握哪些能力?

2019-02-15阅读 487 新知新苗

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春节还没过完,法国的学校冬假就要开始了。虽是冬假,但气温回暖,春日的气息也逐渐明媚了。


2018年9月起幼儿园教育已经纳入法国义务教育体系,今天想和大家一起来看看法国幼儿园的日常(以公立为例)。



01

时间安排


大致来说,每周“正课”的教学时间为24小时:每天早晨8点30-11点30上课,周一周四16点30下课,周二周五15点下课,周三下午没有正课。


中午11点30-13点30为午休、午餐、午间兴趣班(视学校而定)时间。


除周三外每天16点30下课后为学校兴趣班、点心加餐、自习时间。


周三下午,学生可以自行注册市政兴趣班(centre de loisirs)的课程。市政兴趣班也同样适用于各种“假期”,假期期间孩子们可以自由选择报兴趣活动。


(深色部分均为改革后新设的)




02

教学内容安排


就正课(classe)来说有五大类的教学内容:


全面发展语言能力

· 交流、表达

· 理解

· 熟悉书面文字、简单的图表

· 为自主阅读,自主书写打好基础

· 儿歌、诗歌、造句


此阶段的语言全面发展是教学的核心任务之一,语言能力是文化吸收、知识掌握的基础。


参与体育活动、并表达自己、进行理解

· 体验集体生活

· 团队合作力、协作力、矛盾解决力与自主力

· 能进行自主或有指导的体育活动


这些活动可以帮助孩子:探索他们的身体可能性;发展运动技能和平衡;拥有更好的空间和时间感;理解自己身体的形象;发展彼此之间的合作;尊重差异。



参与艺术、并表达自己、进行理解

· 视觉艺术(绘画、雕塑、摄影、电影、漫画、图形,数字图形等)

· 声音艺术(歌曲、乐器,声乐等)

· 表演艺术(舞蹈、戏剧、马戏,木偶剧等)


此阶段的艺术启蒙是整个艺术文化学习的重要第一步。



探索世界

· 认识物体、材料

· 动物、植物、矿物、人体(生长,需求)

· 形状、大小、形态

· 数量、数字、数数

· 时间、季节

· 空间、简单的地理

· 逻辑连词(puis、pendant、avant、après)

· 空间介词(devant、derrière、loin)

· 安全意识、健康知识、卫生意识等等


培养支持独立思考的初期“工具”


综合上面的四项能力,让孩子习惯用语言、用数字等工具,解释说明所看到的和所理解的客观事物,并进行分类或总结,发展全面的基础能力和认知,激发孩子对探索知识的兴趣,保护他们的独立思维模式。




03

正面评估



在幼儿园阶段,儿童之间的年龄差异,以及发育成熟度,都会影响对新事物吸收的速度。因此,法国教育部要求,所有的成绩评估都必须结合每个孩子本身的发展过程,以及在学习过程付出的努力,而不单单只看最终结果


为了便于过渡到小学阶段,且响应教育部“正面评估”的号召,幼儿园教师需要向之后的小学教师提供学生的能力报告。小学教师也要结合两份材料,来综合了解学生的情况:《幼儿园三年的日常记录》和上面提到的《幼儿园结业能力报告》。


这份报告也会反馈给家长,让家长对整个幼儿园阶段的情况有更全面的了解。


《幼儿园结业能力报告》


我们可以看到,使用的表达都是:“还未成功掌握的、正在成功掌握的、经常成功的” 等正面表达方式。




怎么样?对照国内的教育环境,你们觉得从法国幼儿园毕业后是否还得上个“幼小衔接班”呀?


今天先聊那么多,之后我们会继续聊聊法国的小学、初中、高中等教育话题,欢迎继续关注我们!下次见!



综合整理 | 夏夏

图 | education.gouv.fr/

编辑 | 夏夏


Ref: http://www.education.gouv.fr/cid166/l-ecole-maternelle-organisation-programme-et-fonctionnement.html.










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